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视听语言

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关于视听语言的作业,帮你巩固视听语言知识!

作者:编导培训  来源:www.zyykbiandao.com  发布时间:2018-12-03

  学习视听语言的过程需要通过不断的练习才能有所进步,除了在编导培训中的老师所教的知识外,我们还需要通过对视听语言知识进行巩固和提高,最好的方法莫过于通过作业了。这里给打击关于视听语言的一些作业,同学们看看自己能回答上来吗?
中影人艺考编导课堂

  基础部分

  作业一:每天50张光影、纵深、水平线、垂直线、曲线、带光影的纵深、色彩。我学的时候,一天是500张。给你减少些量,但要天天坚持。

  作业二:每天跟拍三分钟。练不看镜头瞄准。

  训练部分:

  第一个作业:镜头是暧昧的,电影的信息是立体的,他不可能成为符号,你先拍一个镜头,前景是一个人上车,出租也好,公交也好,背景是一个人进药房买药。同时发生。先拍第一个镜头。拍成了,我再拍第二个镜头。

  第二个作业:你现在这样来拍这个镜头,汽车摆在正中间很明显的看见人上汽车,看见人上车,背景要看见药房的那个牌子,看见一个穿白衣服的女人进药房,然后在这两个动作之间,也就是处于中景的位置,有一个穿黑衣服的女人推自行车从右入画,从左边出画,必须出画,然后在第二个镜头,这个推自行车的女的已经在画框中继续朝,带有纵深斜线的方向远去。

  第三个作业:

  圆接圆.拍五个画面内的物体都是圆形的镜头.五个圆必须是像圆规画出来的圆,标准的.而这五个圆都是同心同半径的.同心,就是说这五个圆是在画面同一位置的.(可以在画面任何位置,但是,一旦你确定了一个圆的位置,那么其他四个必须和他的位置一样)同半径.就是说,五个圆都是相同大小的.

  三角接三角,

  方接方要求相同.必须是标准的正方形.三角可以是等边三角形,等腰三角形,或者也可以是不规则的,当然,如果是等边,五个都等边,等腰,五个都等腰,不规则,五个都不规则,而且不规则的形状要一样.再强调一遍,五个图形必须完全位置相同,大小一样.也就是它们的边都必须是重合的.

  水平线接水平线,五个镜头,每个镜头拍一条水平线,所谓水平,就是不能倾斜,即必须与画框侧边呈九十度水平.这五条水平线必须在画面内同一位置,线的两头必须完全至画面两头.这条线的上下两边色彩或明暗对比要强烈.

  垂直线接垂直线,五个镜头,每个镜头拍一条垂直线,所谓垂直,就是不能倾斜,即必须与画框底边呈九十度垂直.这五条垂直线必须在画面内同一位置,线的两头必须完全至画面两头.这条线的左右两边色彩或明暗对比要强烈.

  对角线接对角线.五个镜头,每个镜头拍一条对角线,这五条对角线必须在画面内同一位置,线的两头必须完全至画面两头.这条线的左右两边色彩或明暗对比要强烈.而且必须完全准确的在画框的两个角上,不能有偏差.另外,对角线还多于水平线和垂直线的一个要求是,每一条对角线本身必须是带有纵深的.

  第四个作业:
       取一等边三角形和一个其圆周接触到三角形每边的中心点的圆,两个图以一个镜头一格的速度反复接在一起.(可以画出来)

  手画或者用photoshop,画一个等边三角形,然后在另外一张上画一个圆,(圆和三角都是空心的)这一圆的位置和大小是刚刚那个等边三角形的内切圆。也就是说这个圆的圆周接触到三角形每边的中心点。然后把这两张图以每几格为一个镜头反复交叉接起来。具体的格数自己试验。要让我看到的效果是:这个圆的的线条涨出来变成了那个三角,那个三角的线条缩回去变成了那个圆。

  剪足球.找一段足球比赛的素材,首先把五个以上的球接在一起,让人感觉到是一个球在球场上空飞来飞去.也就是说前一个球的落点是第二个球的起点,以此类推.而要让这个球是飞来飞去的,第一,不能让人感觉这个球受重力(地心引力)的影响,也就是这个球的运动轨迹不能是抛物线;第二,不能让人觉得球是被球员踢出去的;第三,无论如何也不能让球落地.

  第五个作业:

  1、光影.物体及其投影.不准拍人造光,拍太阳光。

  不准拍人脸(你们现在还不到那一步,人脸的构造是比较复杂的.),不准拍倒影(比如水里的影子),不准拍反影(比如玻璃上的影子),不准拍剪影(也就是逆光拍摄物体本身)。要拍投影。记住,是投影,可以拍人影.要求是:只拍人的影子,不要让我们看见人.要通过这个人的影子让我们知道这个人在干什么.

  2、纵深50张

  3、拍一个镜头,汽车驶过画面.剪的时候,不能让汽车车身在这个镜头里完全出画,在这个镜头下面接一个镜头,任意,连起来看,要让观众感觉到汽车出画了

  4、车轮效应.汽车行驶时它的车轮有时会倒转,有时会不动.把这些拍下来.越多越好,有一定规率.但一开始你恐怕还得等等看,找找它什么时候轮子会倒转.或者不动.拍的时候,取景去掉汽车的上半截。只要下半部,轮子的部分。

  5、拍一个关门的动作,下面任意接一个镜头,接的时候门不能真正合上,然后把门关上时的响声放到第二个画面里,连起来看的时候,让观众感觉亲眼看见门关上了

  第六个作业:

  1,把一格睁眼和一格闭眼的画面反复交叉剪在一起,让人感觉到眨眼.

  2,把一格鸟和一格鸟笼的画面反复交叉剪在一起,让人感觉鸟在笼子里.注意鸟的背景和笼子背景.

  3,拍一个原色变补色的效果.拍一个颜色明确的物体,拿掉以后看见它的补色.注意背景要干净.比如,一个红色的物体在白色背景上,接下一个镜头,机位不动,只是拿掉那个红,这时,我们看见了绿色.

  第七个作业:

  1,一个人在前景不变,换三个背景。看这些背景对这个人有什么不同的影响.

  也就是说,状态不变,衣服,情绪,如果第一个镜头在走路,第二个,第三个也一样,完全一样。

  另:换环境作业:让她上两个不同档次的菜摊上去买菜,服装不要换,你看看环境有没有作用?比你现在的这个菜摊子还要高级,和还要次的。

  2.拍一个冲摄影机来的比较猛烈的运动.吓观众一跳.如,猫打镜头.

  3.镜头内有运动的镜头,去掉这个镜头中间几格,要让观众看起来动作是连续的。具体去多少,自己在编辑机上找效果.

  第八个作业:

  1.溜冰.自己找一段溜冰比赛的素材.由若干个人完成一个动作,让人感觉顺畅.只能在一条弧线上的换人.尽量换得频繁些。就是说,感觉是一个人,只不过换了衣服而已

  2.色彩的变化:每个镜头里出现的被摄体的颜色不得重复.分静态的,运动的.20种以上

  五一节期间作业:(去生活里抓拍)

  1.拍人流,朝一个方向的。比如:横向的、纵向的、垂直的。

  2,另外拍:高的,矮的,胖的,瘦的,露大腿的,穿长裤的,穿长裙子的,穿短裙子的,你试试按这样的顺序接在一起,会不会有效果,我要的不是从内容上有什么效果,而是从形式的变化上引起效果。

  第九个作业:

  人群找人: 固定镜头.在街上拍人群(注意:人群即是说人是要多到一定程度的才算数)中的某一个人,中景以上(也就是说景别不能是特写,近景),也不能让这个人处在前景上。要在人群堆里。不能摇镜头,也就是说不能跟摇,或者跟人移动。这个镜头一出来就要让观众一眼看到他,而且在这个镜头里从头到尾都只看他.接下来的第二个镜头还是拍他,要求同上.一个人拍两个镜头,拍五个人.也就是每两个镜头为一组,共五组镜头.

  第十个作业:

  1.长焦马路:站在马路的一边用长焦拍马路对面的街道的某个人,当汽车过镜头时,让车身充满整个画面.汽车过完让我们看到换成了另外一个人,然后又是汽车过,又换一个人......换五个人以上.注意色彩变化.和相邻的人之间的关系,尽可能接得有意思一点。

  2.杯子:镜头前后有两个杯子,但是后面的杯子被前面的挡住了.往后面的杯子里倒水.要让观众看见是倒在前面的杯子里的。

  3.画面里有一半光区,一半暗区,一个人的下半身处于亮区,上半身处于暗区.如何让处于暗处的那张人脸突然变亮,一个固定镜头,不准改变光照,人不能有肢体动作,亮和暗是相对的,不能全黑,否则什么都看不见了。

  (1原理:这是一个瞳孔的问题。人的瞳孔首先是朝亮的地方对光圈的。你的下半身不够亮。如果你的下半身的光照足够亮,那么这个镜头一出来,我首先就会收缩我的瞳孔对光,而这个时候你突然叫一声,吸引我的注意力去看你的上半身,可是你的上半身又比较暗,那么我就会自动放大瞳孔对光以便我能看清楚你的上半身。所以在感觉上就变亮了。实际上是不可能真的变亮的。明白这个道理以后,可以不用做了。你现在的问题是,你的下半身不够亮,所以镜头一出来,我不用改变瞳孔的光圈就什么都看见了,所以你再怎么作也没有用,第二,时间太长,就算你的光照效果达到了,但是时间一久,我首先看清楚了下半身,然后自然就会去看别的地方。

  2是不是她说话的时间太晚了,你给我足够的时间把什么都看了?等你说"站住"的时候我已经看见她的脸了,这个实验比较难做,你再试一次,声音早点出来,景别近一些,半身景,脑袋还是靠上。

  3人脸变亮作业暂时告一段落,因为这是作业你最多只能用两三个镜头,但是这种现象,如果出现在故事片中,那是几百个镜头中的一个,容易产生这种效果,一个是这个作业,还有一个是调动身体的作业,都带有一定偶然性。平时注意,一出现的话不要放过.)

  4.各种不同方向,角度的足球射门的镜头.让人感觉自己的眼睛跟着球在动.让运动调动眼球.

  第十一个作业:

  库里肖夫效应: 选一张没有任何表情的人脸的特写镜头,(中性)做三组剪接方案:

  1.这个人脸的特写镜头:接一个尸体镜头;

  2.还是这张人脸的特写镜头接一个欢乐场景的镜头

  3.还是这张人脸的特写镜头不接镜头,在人脸的镜头里加上让人感觉痛苦的叫喊声.

  人脸的镜头是同一个,考虑人物视线角度,光,色,与下面的镜头要接. (可以自己拍)

  [和老师对话:点评:可以了。不过我始终觉得是那张人脸不太好。有表情。虽然有一定的效果,但是差别不大,你始终会觉得她不高兴。以后有机会留意好的镜头再做,开始下面的作业吧。

  第十二个作业:

  剪《钢琴师》,让人看见片中楼下发生的事是你亲眼所见,发生在此时此地.

  记得那两段他从楼上看见楼下发生的戏吗?一个白天的,下面有枪战,还有坦克发射,晚上是看见对面老头被扔下来下来的?把楼上的镜头替换为你自己拍的,让你觉得是你看见的这些事在发生,注意光要接,时代要准确,比如,不是那个时代的东西不要出现,要合情合理。

  第十三个作业:

  1.通过角度把同一栋楼拍美,拍丑

  2.通过角度把同一栋楼拍高,拍低

  3.把同一块石头拍重,拍轻

  4.通过服装,发式把同一个人拍丑,拍美

  第十四个作业:

  1。模仿丹麦交响曲的灯塔等距离运动

  2。开灯关灯,空间变换五次,变化要大.比如说,一间书房,关灯,开灯:酒吧间,关灯,开灯:阳台…..

  3。同一发声体(如拍同一个篮球或同一个人击掌),在不同空间的声音.不要自由声场.(也就是说都是封闭空间的).五个以上,反差要大.通过声音表现空间,环境.

  别忘了我说的,什么样的不同的天气都拍下来

  第十五个作业:

  1.小房间变大,大房间变小空间的相对大小关系.小空间可以让人觉得宽敞,大礼堂可以让人觉得小.不能依靠人,要依靠机位的角度。拍封闭空间。

  [一个空间,通过角度机位变大变小,或者实际大的空间变小或者实际小的变大.这两种做法,你选一个做.是一个作业 ]

  2.同一个空间里,拍清晨,早上,中午,傍晚,夜晚.用光影表现时间的变化.

  3.光的变化:白天,较暗的房间,需要点灯,书桌上点台灯,吊灯是日光灯,外面是白天,厚窗帘是拉上的,先关台灯,然后关房间的灯,这时窗帘透过外面的阳光,然后把窗帘拉开.

  4、录十种声音,不准录人声,乐器,要明确,一听就能听出来是什么,不能让我猜可能是什么声音。一个声音一个声音要分开。

  第十六个作业:景别的练习

  近景、中景、远景,景别的训练 ZHOUZHOU

  把摄影机与被摄体的距离近、中、远和焦距的变化广角、普通、望远结合起来使用,三的三次乘方,至少有九种基本的空间关系的变化。

  作业:用傻瓜照相机拍九张不同空间关系的照片。

  要求:被摄体是三个人各占据近、中、远三个位置,近景的人处于画面右侧,中景的人处于画面左侧,远景的人处于画面正中。三个人始终站在自己的固定位置上不动。

  第一组的三张照片用同一个固定机位。 第二组的三张照片用同一种焦距。

  第一组(同一个固定机位)

  第一张照片:用广角镜头拍。(条件如不够,用小于50MM的焦距即可)

  第二张照片:用普通镜头拍。(50或75MM)

  第三张照片:用望远镜头拍。(大于75MM的焦距即可)

  第二组(三张照片都用同一种焦距,自己选择,或用广角,或望远,或 普通)

  第一张照片:(用第一组的那个固定机位)

  第二张照片:机位向被摄体前移一米。

  第三张照片:机位再向前移一米。 第三组(前景的那个人的大小不得变)

  第一张照片:用广角拍,机位的距离自己找,以前景人物大小不变为准。)

  第二张照片:用普通镜头拍,机位距离自己找,要求同上。

  第三张照片:用望远镜头拍,机位距离自己找,要求同上。

  仔细观察这九张照片中,那三个人之间的空间关系不什么不同的变化。

  第十七个作业:

  另外,你还有一个日常的作业,就是你还需要拿着DV到生活里去。我要你寻找故事的瞬间。你不记得吗。是谁拍了一个母亲不喜欢她的小女儿,那个小女儿哭着紧跟在那个不要她的母亲的后面。揪心!好象是HW拍的,要不就是小徐。我要你在生活里找到这些瞬间,也就是,让别人看了镜头或一个画面就能讲出一个故事来。

  第十八个作业:

  1、夜晚的马路上,很黑,看不见.比较稀少的车辆在马路上行驶,一个人在马路边上走,时不时的过往的车辆的车灯把这个人照亮,让观众看见这个人在干什么,人物大半身景.

  2、

  不同空间的对比:开阔的水平线(比如海平面),拥挤的垂直线(比如大高楼。栅栏)。各做十个。

  3、不同空间的对比:稀疏的垂直线(比如一棵树),紧密的水平线(比如台阶)。各做十个。

  4、在夜晚跟随一个人走过繁华的街道,一个横移,只用现有的光。不能打光,人物大半身景.

  5、夜晚,用光勾划出一个景来.(轮廓光,用点光源,比如,漆黑的晚上,远景出,大楼里零星的几盏灯,我们就知道了那栋楼的轮廓;夜晚的立交桥上的几盏灯,在远处可以看见那是一座桥;)晚上的马路,本来什么也看不见,一辆汽车开过,画出这条路来…

  第十九个作业:

  1、在一个镜头中找三个自由度的动作,即长宽高的运动.做十个例子(长宽高同时存在)

  2、在运动连续的一组镜头中表现出三个自由度的动作.做十个例子(长宽高分别出现)

  第二十个作业:

  1、20个进门,只有一个动作,随便你设计他怎么走。先设计好那个人怎么走,设计好了就不许变了。然后你再考虑你如何拍.你跟在他后面拍也是这个动作,你在前面后拉,也是这个动作,用两个镜头拍也是这个动作。

  2、时间相对长短,两个镜头,长的镜头观众感觉短,短的镜头观众感觉长,或者同样长的时间的两个镜头,一个感觉长,一个感觉短,两个镜头各自的时间不要太长,相差时间也不要太长。时间太长,观众就会失去判断力了。(主要依靠视觉造成)

  第二十一个作业:

  利用影片<红高粱>的两场高粱地的戏作为素材(一段是轿夫抬着巩俐的轿子遇见神枪三炮,另外一段是姜文抱巩俐进高粱地的),通过镜头的组接,改变原来影片的情节和内容.要求主要就是让姜文没能和巩俐进高粱地,而是姜文眼睁睁看着巩俐和别人进去,他在外面看见,干着急.

  第二十二个作业:

  董存瑞:班长阵地上受伤,董存瑞带领大家攻打敌人的那场戏(大概4分59秒左右)不改变情节,内容不得减少(包括董存瑞入党),时间缩短到1分30秒左右

  第二十三个作业:

  乱七八糟:在影片中挑选好看好听的单个镜头连接在一起(注意!连接在一起!也就是说不能有任何接点,只是单纯把他们放在一起,就是说单独一个镜头就要好看好听).每部影片只允许挑选一个镜头,不能有特技的,不能是3D的.看能维持观众多长时间的兴趣.你先做5分钟看

  视听语言的学习要多和电影的实际拍摄结合起来,能够起到事半功倍的效果。